| 1 |
|
|
|
Konsultan dan Penyuluh bidang Agribisnis |
|
| 2 |
|
|
|
Wirausaha Agribisnis (Agripreneur) |
|
| 3 |
|
|
|
Peneliti dan Akademisi di bidang Agribisnis |
|
| 4 |
|
|
|
Profesional di Perusahaan Agribisnis dan Lembaga Keuangan |
|
| 5 |
|
|
|
Agrososiopreneur |
|
| 6 |
|
|
|
Agribusiness Manager |
|
| 7 |
|
|
|
Researcher Assistant & Academic |
|
| 8 |
|
|
|
Agribusiness Analyst & Consultant |
|
| 9 |
|
|
|
Wirausahawan Berbasis Akuntansi |
|
| 10 |
|
|
|
Akademisi dan Peneliti Akuntansi |
|
| 11 |
|
|
|
Analis dan Konsultan Akuntansi |
|
| 12 |
|
|
|
Profesional Audit dan Assurance |
|
| 13 |
|
|
|
Profesional Akuntansi |
|
| 14 |
|
|
|
Accounting Professional Competency |
|
| 15 |
|
|
|
Research and Innovation Competency |
|
| 16 |
|
|
|
Entrepreneurial and Sustainability Competency |
|
| 17 |
|
|
|
Governance and Organizational Management Competency |
|
| 18 |
|
|
|
Lulusan mampu merencanakan, mengelola, Mengaplikasikan, mengkaji, membuat desain memanfaatkan IPTEK dan dapat enyelesaikan masalahan dibidang Kewirausahaan Islam berdasarkan prinsip-prinsip
Islam Ahlussuunah Waljamaah |
|
| 19 |
|
|
|
Lulusan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkunganya dan mampu bekerjasama serta mampu merencanakan, mengelola dan menganalisa permasalahan yang terjadi di Masyarakat serta Mampu mengambil keputusan secara tepat |
|
| 20 |
|
|
|
Lulusan memiliki kualitas SDI mencakup sikap, pengetahuan, ketrampilan baik softskill dan hardskill Menginternalisasi semangat kemandirian, bertanggungjawab, mampu beradaptasi, bekerja sama, berkreasi, berkontribusi, dan berinovasi serta Mampu bekerja |
|
| 21 |
|
|
|
Lulusan memiliki kualitas SDI mencakup sikap, pengetahuan, ketrampilan baik softskill dan hardskill Menginternalisasi semangat kemandirian, bertanggungjawab, mampu beradaptasi, bekerja sama, berkreasi, berkontribusi, dan berinovasi dalam menerapkan ilmu |
|
| 22 |
|
|
|
Lulusan mampu mengembangan diri, baik melalui studi lanjut, riset dan pelatihan secara profesional, formal dan informal untuk mendukung keahliannya di bidang Ekonomi Islam |
|
| 23 |
|
|
|
Lulusan mampu menjadi pemimpin untuk memberikan arah dan petunjuk dalam menjalankan tugas profesi |
|
| 24 |
|
|
|
Lulusan mampu mengajarkan pengalaman dan kompetensinya kepada pasien, masyarakat luas dan generasi selanjutnya |
|
| 25 |
|
|
|
Lulusan mampu melakukan atau membuat tata laksana dalam rangka melakukan pekerjaan kefarmasian |
|
| 26 |
|
|
|
Lulusan mampu berkomunikasi secara efektif dan profesional |
|
| 27 |
|
|
|
Lulusan mampu menentukan keputusan terkait pekerjaan kefarmasian |
|
| 28 |
|
|
|
Lulusan mampu memiliki kepedulian untuk memberikan pelayanan kefarmasian bagi pasien dan masyarakat luas |
|
| 29 |
|
|
|
Lulusan mampu mengembangkan jiwa kewirausahaan dan mengembangkan inovasi bisnis serta layanan farmasi yang berkelanjutan |
|
| 30 |
|
|
|
Lulusan mampu melakukan penemuan, pengembangan obat dan farmasi serta penyelesaian masalah menggunakan pendekatan ilmiah |
|
| 31 |
|
|
|
Pemanfaat peluang (Entrepreneur) |
|
| 32 |
|
|
|
Pencari dan Penemu Cara Baru (Researcher) |
|
| 33 |
|
|
|
Pemimpin arah dan Tujuan (Leader) |
|
| 34 |
|
|
|
Pribadi yang Sigap Mengajarkan (Teacher) |
|
| 35 |
|
|
|
Pembelajar sepanjang hayat (Life-Long Learner) |
|
| 36 |
|
|
|
Pengelola Andal yang Sangat Teliti (Manager) |
|
| 37 |
|
|
|
Pencerah Kepentingan Multipihak (Communicator) |
|
| 38 |
|
|
|
Pembuat keputusan yang Tepat dan Cepat (Decision maker) |
|
| 39 |
|
|
|
Peduli dan santun dalam melayani (Care-giver) |
|
| 40 |
|
|
|
Communicator (Lulusan yang memiliki kemampuan melakukan komunikasi terapeutik secara efektif dengan pasien, atlet, dan masyarakat dalam proses pencegahan, penanganan, serta rehabilitasi cedera olahraga dengan mengedepankan nilai-nilai Keaswajaan seperti s |
|
| 41 |
|
|
|
Research Assistant (Lulusan yang memiliki kemampuan melakukan penelitian ilmiah di bidang fisioterapi olahraga mulai dari identifikasi masalah, perancangan penelitian, analisis data, hingga pemanfaatan hasil penelitian untuk pengembangan ilmu pengetahuan |
|
| 42 |
|
|
|
Managerial (Lulusan yang memiliki kemampuan memimpin, mengelola, serta mengambil keputusan dalam penyelenggaraan layanan fisioterapi olahraga secara profesional dengan menjunjung tinggi nilai-nilai Keaswajaan seperti keadilan, amanah, kebersamaan, dan tan |
|
| 43 |
|
|
|
Educator (Lulusan yang memiliki kemampuan mentransformasikan dan menyebarluaskan pengetahuan mengenai konsep dasar, prinsip, dan teori fisioterapi olahraga kepada individu maupun kelompok masyarakat melalui kegiatan edukasi, promosi kesehatan, serta pelat |
|
| 44 |
|
|
|
Lulusan mampu berperan dalam pemberdayaan masyarakat lintas negara melalui lembaga internasional, NGO, dan dunia akademik, dengan dukungan kemampuan bahasa asing, riset, dan penulisan ilmiah aplikatif. |
|
| 45 |
|
|
|
Lulusan memiliki kemampuan analisis dan tata kelola aktivitas perusahaan multinasional, mencakup perdagangan internasional, investasi, rantai pasok global, serta analisis dampak dan sentimen sosial-politik terhadap korporasi. |
|
| 46 |
|
|
|
Lulusan mampu berperan aktif dalam jejaring birokrasi pemerintahan yang menangani hubungan antarbangsa, baik di tingkat pusat maupun daerah, serta dalam lingkungan perwakilan dan organisasi internasional. |
|
| 47 |
|
|
|
Diplomat dan Praktisi Pemerintahan |
|
| 48 |
|
|
|
Dosen dan Akademisi |
|
| 49 |
|
|
|
Jurnalis dan Penulis Isu Internasional |
|
| 50 |
|
|
|
Analis dan Peneliti Hubungan Internasional |
|
| 51 |
|
|
|
Corporate/Public Relations dan Komunikasi |
|
| 52 |
|
|
|
Profesional Perusahaan Nasional dan Multinasional |
|
| 53 |
|
|
|
Staf Organisasi Internasional/NGO |
|
| 54 |
|
|
|
Staf/Pegawai Lembaga Pemerintah Bidang Internasional |
|
| 55 |
|
|
|
Konsultan & Legal Officer ( Lulusan yang mampu memberikan layanan konsultasi hukum, menyusun dokumen hukum bisnis, dan mengelola kepatuhan hukum (legal compliance) perusahaan) |
|
| 56 |
|
|
|
Praktisi Hukum ( Lulusan yang memiliki kemampuan membuat/memberikan pendapat hukum dan menyelesaikan permasalahan hukum secara praktis dan komprehensif) |
|
| 57 |
|
|
|
Aparat Penegak Hukum ( Lulusan yang memiliki kemampuan untuk menerapkan asas/norma hukum dalam kasus hukum yang konkret dalam sistem peradilan) |
|
| 58 |
|
|
|
Peneliti / Akademisi (Lulusan yang memiliki keahlian dalam bidang hukum dan berperan dalam pengajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat) |
|
| 59 |
|
|
|
ENTREPRENEUR |
|
| 60 |
|
|
|
KOMUNIKATOR POLITIK |
|
| 61 |
|
|
|
KONSULTAN POLITIK |
|
| 62 |
|
|
|
PRAKTISI POLITIK |
|
| 63 |
|
|
|
ILMUWAN POLITIK |
|
| 64 |
|
|
|
Lulusan yang melanjutkan pendidikan ke jenjang lebih tinggi mampu berperan sebagai akademisi, pendidik, dan peneliti di bidang teknik kimia dengan kemampuan pedagogik, penelitian, komuikasi ilmiah, publikasi ilmiah, serta pengabdian kepada masyarakat. |
|
| 65 |
|
|
|
Lulusan memiliki kemampuan kewirausahaan berbasis teknologi (technopreneurship) untuk menciptakan dan mengembangkan usaha inovatif yang memanfaatkan prinsip teknik kimia, seperti produk bernilai tambah, energi terbarukan, pengolahan limbah, dan teknologi |
|
| 66 |
|
|
|
Lulusan mampu menerapkan prinsip keselamatan proses, kesehatan kerja, pengelolaan lingkungan, dan efisiensi energi dalam sistem industri proses kimia. Mampu memberikan solusi rekayasa teknik kimia untuk mendukung industri yang aman, efektif, efisien, dan |
|
| 67 |
|
|
|
Lulusan mampu melakukan penelitian, pengembangan, inovasi, dan evaluasi teknologi di bidang teknik kimia meliputi pengembangan proses, material, energi, produk kimia, dan teknologi berkelanjutan. Mampu melakukan analisis data, interpretasi hasil penelitia |
|
| 68 |
|
|
|
Lulusan mampu merancang, mengembangkan, mengoperasikan, mengendalikan, dan mengoptimalkan proses industri berbasis prinsip teknik kimia, termasuk proses kimia, bioproses, energi, dan teknologi lingkungan. Mampu menyelesaikan permasalahan rekayasa dengan m |
|
| 69 |
|
|
|
Lulusan yang melanjutkan pendidikan ke jenjang lebih tinggi mampu berperan sebagai akademisi, pendidik, dan peneliti di bidang teknik kimia dengan kemampuan pedagogik, penelitian, komuikasi ilmiah, publikasi ilmiah, serta pengabdian kepada masyarakat. |
|
| 70 |
|
|
|
Lulusan mampu menerapkan prinsip keselamatan proses, kesehatan kerja, pengelolaan lingkungan, dan efisiensi energi dalam sistem industri proses kimia. Mampu memberikan solusi rekayasa teknik kimia untuk mendukung industri yang aman, efektif, efisien, dan |
|
| 71 |
|
|
|
Lulusan memiliki kemampuan kewirausahaan berbasis teknologi (technopreneurship) untuk menciptakan dan mengembangkan usaha inovatif yang memanfaatkan prinsip teknik kimia, seperti produk bernilai tambah, energi terbarukan, pengolahan limbah, dan teknologi |
|
| 72 |
|
|
|
Lulusan mampu melakukan penelitian, pengembangan, inovasi, dan evaluasi teknologi di bidang teknik kimia meliputi pengembangan proses, material, energi, produk kimia, dan teknologi berkelanjutan. Mampu melakukan analisis data, interpretasi hasil penelitia |
|
| 73 |
|
|
|
Lulusan mampu merancang, mengembangkan, mengoperasikan, mengendalikan, dan mengoptimalkan proses industri berbasis prinsip teknik kimia, termasuk proses kimia, bioproses, energi, dan teknologi lingkungan. Mampu menyelesaikan permasalahan rekayasa dengan m |
|
| 74 |
|
|
|
Mampu melakukan analisis, evaluasi, dan pengembangan organisasi dengan berlandaskan konsep manajemen dan bisnis yang berakar pada nilai keadilan, keseimbangan, dan toleransi. Lulusan juga memiliki keterampilan riset di bidang bisnis untuk menjawab berbaga |
|
| 75 |
|
|
|
Memiliki keterampilan menjadi pengusaha muslim sesuai latar belakang, pengalaman, dan minatnya, sehingga mampu mendirikan serta mengembangkan usaha rintisan (startup). Lulusan mampu mengenali peluang bisnis potensial, mengimplementasikan ide bisnis secara |
|
| 76 |
|
|
|
Mampu menerapkan konsep dan prinsip manajemen secara profesional dan beretika, dengan kepekaan terhadap perkembangan IPTEK dan lingkungan. Lulusan mengambil keputusan strategis berlandaskan amanah, integritas, keadilan, dan tanggung jawab sosial, guna men |
|
| 77 |
|
|
|
Lulusan mampu melakukan analisis, evaluasi, dan pengembangan organisasi dengan menerapkan prinsip bisnis yang berakar pada nilai keadilan, keseimbangan, dan toleransi. Lulusan juga terampil mengelola penelitian bisnis guna memecahkan masalah-masalah strat |
|
| 78 |
|
|
|
Lulusan mampu menjadi pengusaha muslim yang terampil mendirikan dan memajukan startup sesuai minat dan pengalamannya, melalui pengenalan peluang bisnis, eksekusi teknis, serta kepemimpinan manajerial yang berlandaskan integritas, keadilan, dan keberkahan |
|
| 79 |
|
|
|
Lulusan mampu mengaplikasikan teori manajemen dan kepemimpinan yang profesional, etis, serta tanggap ipteks dan lingkungan. Lulusan terampil mengambil keputusan strategis berbasis amanah, integritas, dan keadilan guna mencapai tujuan sosio-ekonomi yang me |
|
| 80 |
|
|
|
Mampu melakukan analisis, evaluasi, dan pengembangan organisasi dengan berlandaskan konsep manajemen dan bisnis yang berakar pada nilai keadilan, keseimbangan, dan toleransi. Lulusan juga memiliki keterampilan riset di bidang bisnis untuk menjawab berbaga |
|
| 81 |
|
|
|
Memiliki keterampilan menjadi pengusaha muslim sesuai latar belakang, pengalaman, dan minatnya, sehingga mampu mendirikan serta mengembangkan usaha rintisan (startup). Lulusan mampu mengenali peluang bisnis potensial, mengimplementasikan ide bisnis secara |
|
| 82 |
|
|
|
Mampu menerapkan konsep dan prinsip manajemen secara profesional dan beretika, dengan kepekaan terhadap perkembangan IPTEK dan lingkungan. Lulusan mengambil keputusan strategis berlandaskan amanah, integritas, keadilan, dan tanggung jawab sosial, guna men |
|
| 83 |
|
|
|
Mampu merancang sistem, komponen, dan produk teknik mesin secara inovatif dengan menerapkan prinsip-prinsip ilmu teknik mesin. |
|
| 84 |
|
|
|
Mampu mengembangkan usaha dan memimpin proyek di bidang Teknik Mesin dengan menerapkan prinsip kewirausahaan, kepemimpinan, dan etika profesi. |
|
| 85 |
|
|
|
Mampu melaksanakan kegiatan pendidikan dan penelitian dalam bidang Teknik Mesin serta mengembangkan keilmuan dan teknologi secara berkelanjutan. |
|
| 86 |
|
|
|
Mampu merencanakan dan mengelola kegiatan keteknikan, proyek, serta penerapan teknologi mesin secara profesional, efektif, dan berkelanjutan. |
|
| 87 |
|
|
|
Mampu merekayasa dan menganalisis permasalahan teknik mesin pada bidang energi, material, produksi, dan sistem mekanika secara efektif dan inovatif. |
|
| 88 |
|
|
|
Mampu menjadi technopreneur yang mengembangkan usaha berbasis teknologi rekayasa mesin dan material melalui inovasi produk dan teknologi. |
|
| 89 |
|
|
|
Mampu bekerja sebagai peneliti atau pengembang teknologi yang melakukan penelitian, pengembangan, dan inovasi pada bidang material maju, sistem mekanik, dan teknologi energi. |
|
| 90 |
|
|
|
Mampu bekerja sebagai engineer manufaktur yang merancang, mengelola, dan meningkatkan proses manufaktur dengan memanfaatkan teknologi material dan sistem produksi modern. |
|
| 91 |
|
|
|
Mampu bekerja sebagai engineer sistem energi yang menganalisis, merancang, dan mengembangkan sistem energi serta sistem mekanik yang efisien, ramah lingkungan, dan berkelanjutan. |
|
| 92 |
|
|
|
Mampu merancang komponen dan sistem mekanik dengan memanfaatkan prinsip mekanika teknik, ilmu material, serta perangkat rekayasa modern untuk menghasilkan produk yang inovatif, efisien, dan andal. |
|
| 93 |
|
|
|
Mediator dan Negosiator Sengketa Bisnis |
|
| 94 |
|
|
|
Akademisi dan Pengembang Keilmuan Hukum |
|
| 95 |
|
|
|
Analis dan Perancang Kebijakan Hukum |
|
| 96 |
|
|
|
Peneliti Hukum Ekonomi dan Bisnis |
|
| 97 |
|
|
|
Konsultan dan Praktisi Hukum Bisnis |
|
| 98 |
|
|
|
Ahli Hukum Ekonomi dan Bisnis |
|
| 99 |
|
|
|
ENTERPRENEUR
POLITIK |
|
| 100 |
|
|
|
KOMUNIKATOR POLITIK |
|
| 101 |
|
|
|
KONSULTAN POLITIK |
|
| 102 |
|
|
|
PRAKTISI POLITIK |
|
| 103 |
|
|
|
ILMUWAN POLITIK |
|
| 104 |
|
|
|
KOMUNIKATOR POLITIK
1. Pengelola Komunikasi Politik
Mampu merancang, mengimplementasikan, dan mengevaluasi strategi komunikasi politik untuk partai politik, kandidat, lembaga publik, maupun organisasi masyarakat sipil.
2. Analis dan Perencana Pesan Pol |
|
| 105 |
|
|
|
KONSULTAN POLITIK
• Mampu Menganalisis dinamika politik Indonesia dan politik internasional secara komprehensif dengan menggunakan teori-teori politik, perilaku pemilih, kebijakan publik, serta data kuantitatif dan kualitatif dalam merumuskan strategi |
|
| 106 |
|
|
|
PRAKTISI POLITIK
Mampu menganalisis dinamika politik—baik lokal, nasional, maupun internasional—dengan menggunakan teori-teori politik kontemporer, data empiris, serta metode analisis kebijakan dan perilaku politik. Mampu Merancang strategi politik dan k |
|
| 107 |
|
|
|
ILMUWAN POLLulusan S2 Magister Ilmu Politik mampu menganalisis fenomena politik Indonesia atau Politik Internasional secara sistematis dengan menggunakan teori-teori politik, metodologi yang tepat, serta perangkat analisis kuantitatif atau kualitatif, dan |
|
| 108 |
|
|
|
ENTERPRENEUR POLITIK
1. Pengelola Proyek Politik yang Berorientasi Nilai
Mampu merancang dan mengelola proyek politik, kampanye isu, atau usaha sosial yang memberi dampak positif bagi masyarakat.
2. Pencipta Peluang Usaha di Industri Politik
Mampu mem |
|
| 109 |
|
|
|
Aparatur Sipil Negara yang mampu menjalankan fungsi manajerial dan administratif dalam instansi pemerintahan secara profesional, akuntabel, dan berorientasi pada pelayanan publik yang berkualitas, sesuai dengan prinsip tata kelola pemerintahan yang baik. |
|
| 110 |
|
|
|
Individu yang mampu mengidentifikasi peluang bisnis, mengembangkan model bisnis yang inovatif, serta mengelola sumber daya secara efektif dan efisien untuk membangun, menjalankan, dan mengembangkan usaha yang berkelanjutan dan berdaya saing. |
|
| 111 |
|
|
|
Individu yang mampu mengembangkan dan mendiseminasikan ilmu pengetahuan di bidang manajemen melalui kegiatan pengajaran, penelitian, dan publikasi ilmiah, serta berkontribusi secara aktif pada pengembangan keilmuan dan pendidikan tinggi. |
|
| 112 |
|
|
|
Profesional yang mampu mendiagnosis permasalahan manajerial dan operasional organisasi melalui analisis data dan riset yang mendalam, merumuskan solusi serta rekomendasi strategis berbasis bukti (evidence-based), dan mendampingi implementasinya, baik seba |
|
| 113 |
|
|
|
Profesional yang mampu memimpin dan mengelola organisasi pada level eksekutif dengan merumuskan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi strategi bisnis secara komprehensif di berbagai fungsi manajemen (keuangan, sumber daya manusia, pemasaran, dan operasio |
|
| 114 |
|
|
|
Individu yang mampu mengidentifikasi peluang bisnis, mengembangkan model bisnis yang inovatif, serta mengelola sumber daya secara efektif dan efisien untuk membangun, menjalankan, dan mengembangkan usaha yang berkelanjutan dan berdaya saing. |
|
| 115 |
|
|
|
Individu yang mampu mengembangkan dan mendiseminasikan ilmu pengetahuan di bidang manajemen melalui kegiatan pengajaran, penelitian, dan publikasi ilmiah, serta berkontribusi secara aktif pada pengembangan keilmuan dan pendidikan tinggi. |
|
| 116 |
|
|
|
Profesional yang mampu mendiagnosis permasalahan manajerial dan operasional organisasi melalui analisis data dan riset yang mendalam, merumuskan solusi serta rekomendasi strategis berbasis bukti (evidence-based), dan mendampingi implementasinya, baik seba |
|
| 117 |
|
|
|
Profesional yang mampu memimpin dan mengelola organisasi pada level eksekutif dengan merumuskan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi strategi bisnis secara komprehensif di berbagai fungsi manajemen (keuangan, sumber daya manusia, pemasaran, dan operasio |
|
| 118 |
|
|
|
Aparatur Sipil Negara yang mampu menjalankan fungsi manajerial dan administratif dalam instansi pemerintahan secara profesional, akuntabel, dan berorientasi pada pelayanan publik yang berkualitas, sesuai dengan prinsip tata kelola pemerintahan yang baik. |
|
| 119 |
|
|
|
Legalpreneur/ Shariapreneur/ Entrepreneur |
|
| 120 |
|
|
|
Akademisi |
|
| 121 |
|
|
|
Praktisi Hukum |
|
| 122 |
|
|
|
"Guru PAI di sekolah/madrasah" (Guru PAI di sekolah/madrasah yang profesional dan berakhlak mulia, mengelola pembelajaran dengan penuh cinta, kepedulian, dan tanggung jawab, serta menjadi teladan dan penggerak moderasi beragama) |
|
| 123 |
|
|
|
Islamic Edu-Preneur (Menjadi akademisi yang mengaktualisasikan makna kemandirian, potensi kreatif dalam kehidupan modern serta mampu mensosialisasikannya dalam bentuk proses pembelajaran yang Islami) |
|
| 124 |
|
|
|
Pengembang media dan bahan ajar PAI (Pengembang media dan bahan ajar PAI yang profesional dan berakhlak mulia, menguasai substansi keislaman dan teknologi untuk menghadirkan karya edukatif yang kreatif, bermanfaat, dan dilandasi nilai cinta pada ilmu dan |
|
| 125 |
|
|
|
Pengelola Lembaga Pendidikan Islam (Mampu Menjadi Pendiri dan Pengelola Lembaga Pendidikan Islam di Lingkungannya dengan semangat Aswaja berdasarkan paradigma Integrasi dan interkoneksi Sains dan Agama) |
|
| 126 |
|
|
|
Konselor dan Penyuluh Agama Islam (Menjadi Pembimbing dan Penyuluh Agama Islam baik di lingkungan Sekolah, Keluarga Maupun Masyarakat Luas, Seta menjunjung Tinggi Nilai-Nilai Islam Rahmatan lil 'alamin yang pluralis dan multikultural) |
|
| 127 |
|
|
|
Menjadi wiraswasta yang memiliki kemampuan dalam hal pengelolaan dan pengembangan usaha terkait bidang pertambangan dengan prinsip keberlanjutan dan etika bisnis Islami. |
|
| 128 |
|
|
|
Menjadi aparatur pemerintah yang memiliki kompetensi analisis terhadap aspek teknis, lingkungan, sosial dan ekonomi dalam kegiatan pertambangan sebagai dasar pengambilan keputusan yang akuntabel dengan menjunjung tinggi etika birokrasi dan kepatuhan terha |
|
| 129 |
|
|
|
Menjadi engineer profesional dibidang pertambangan yang mampu beradaptasi dengan perkembangan teknologi dan industri yang menjunjung tinggi profesionalisme dan etika yang berkarakter Aswaja. |
|
| 130 |
|
|
|
Edupreneur dalam pendidikan dasar MI/SD (Wirausahawan pada Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar yang menguasai inovasi dan manajemen bisnis berbasis nilai-nilai Ahlussunnah Wal Jama'ah (Aswaja). |
|
| 131 |
|
|
|
Peneliti yang produktif dalam pendidikan dasar MI/SD (Peneliti pada Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar yang memiliki kemampuan mengumpulkan data, menganalisis dan menyajikan data berbasis nilai-nilai Ahlussunnah Wal Jama'ah (Aswaja). |
|
| 132 |
|
|
|
Pendidik pada Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar (Pendidik pada Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar yang memiliki kemampuan pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional untuk bidang studi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, dan PKn berbasis nilai-nila |
|
| 133 |
|
|
|
Mampu melakukan inovasi wirausaha yang dengan memiliki kemampuan entrepreneur dan manajerial,berpikir kreatif dan berinovasi, kemampuan berkomunikasi, bernegosiasi dan memiliki network yang luas serta tanggap terhadap perubahan kebutuhan pasar dan industr |
|
| 134 |
|
|
|
Memiliki Sikap Profesional dan kemampuan analisis, kajian, intrepretasi dan pengembangan pada lingkup olahraga pendidikan berbasis Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bercirikan Ahlussunnah Wal Jamaah. |
|
| 135 |
|
|
|
Memiliki Sikap Profesional dan kemampuan analisis, kajian, intrepretasi dan pengembangan pada lingkup olahraga pendidikan Berbasis Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bercirikan Ahlussunnah Wal Jamaah. |
|
| 136 |
|
|
|
Memiliki Sikap Profesional dan kemampuan analisis, kajian, intrepretasi dan pengembangan pada lingkup olahraga pendidikan Berbasis Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bercirikan Ahlussunnah Wal Jamaah. |
|
| 137 |
|
|
|
Menjadi widyaiswara Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) di tingkat pendidikan dasar dan menengah dan PNS di tenaga bidang Keolahragaan yang memiliki sikap dan keterampilan profesional berkarakter ahlussunnah Wal Jama’ah |
|
| 138 |
|
|
|
Menjadi guru pendidikan jasmani yang memiliki sikap dan keterampilan professional dalam mengembangkan IPTEK yang berlandaskan nilai kejujuran, peduli dan bertanggung- jawab serta memiliki ciri khas karakter Ahlussuunnah Wal Jama’ah, |
|
| 139 |
|
|
|
Mampu memanfaatkan Teknologi Informasi, Komunikasi dalam bidang pendidikan, olahraga, dan kesehatan serta mampu bersosialisasi dan berperan aktif dalam kegiatan bermasyarakat |
|
| 140 |
|
|
|
Memiliki Sikap Profesional dan kemampuan analisis, kajian, intrepretasi dan pengembangan pada bidang kesehatan berbasis Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bercirikan Ahlussunnah Wal Jamaah. |
|
| 141 |
|
|
|
Mampu memanfaatkan teknologi informasi, big data, dan analitik olahraga untuk mendukung pengambilan keputusan dalam bidang pendidikan dan keolahragaan. |
|
| 142 |
|
|
|
Memiliki kemampuan analisis, kajian di bidang kesehatan olahraga, nutrisi, dan pemulihan cedera berbasis IPTEK. |
|
| 143 |
|
|
|
Mampu berinovasi wirausaha di bidang olahraga dengan kemampuan digital marketing, manajerial, dan jaringan luas di industri olahraga. |
|
| 144 |
|
|
|
Memiliki kemampuan merancang program olahraga rekreasi dan masyarakat yang inklusif dan berbasis kearifan lokal. |
|
| 145 |
|
|
|
Mampu melatih, menganalisis, dan mengembangkan program latihan atlet berbasis sport science dan teknologi keolahragaan. |
|
| 146 |
|
|
|
Memiliki kemampuan analisis, kajian, interpretasi dan pengembangan pada lingkup olahraga pendidikan berbasis IPTEK bercirikan Ahlussunnah Wal Jamaah. |
|
| 147 |
|
|
|
Menjadi widyaiswara PJOK atau ASN di instansi keolahragaan pemerintah yang profesional, kompeten, dan berkarakter Ahlussunnah wal Jama'ah. |
|
| 148 |
|
|
|
Menjadi guru pendidikan jasmani profesional yang mampu merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran PJOK berbasis teknologi, berkarakter Ahlussunnah Wal Jama'ah dengan nilai olimpisme. |
|
| 149 |
|
|
|
Pemanfaat peluang (Entrepreneur), yaitu peka terhadap peluang dan mampu memanfaatkannya untuk peningkatan kinerja profesional |
|
| 150 |
|
|
|
Pencari dan Penemu Cara Baru (Researcher), yaitu mampu menemukan cara baru atau kretivitas dan inovasi dalam melakukan pekerjaan kefarmasian atau tugas profesi |
|
| 151 |
|
|
|
Pemimpin arah dan Tujuan (Leader), yaitu mampu memberikan arah dan petunjuk dalam menjalankan tujuan profesi |
|
| 152 |
|
|
|
Pribadi yang Sigap Mengajarkan (Teacher), yaitu mampu mengajarkan pengalaman dan kompetensinya kepada generasi selanjutnya |
|
| 153 |
|
|
|
Pengelola Andal yang Sangat Teliti (Manager), yaitu mampu melakukan atau membuat tata laksana dalam rangka melakukan pekerjaan kefarmasian |
|
| 154 |
|
|
|
Pencerah Kepentingan Multipihak (Communicator), yaitu mampu berkomunikasi secara profesional |
|
| 155 |
|
|
|
Pembuat keputusan yang Tepat dan Cepat (Decision-maker), yaitu mengambil keputusan pada setiap pekerjaan kefarmasian atas dasar: Ilmu, Legal, dan Etik |
|
| 156 |
|
|
|
Peduli dan santun dalam melayani (Care-giver), yaitu melayani permintaan obat dan sediaan farmasi dengan resep atau atas permintaan sendiri (APS) |
|
| 157 |
|
|
|
Pemberi pengaruh positif (Agent of positive change), yaitu peran seorang farmasis dalam mempromosikan dan menerapkan perubahan yang positif untuk meningkatkan kesehatan masyarakat dan akses terhadap pelayanan kesehatan |
|
| 158 |
|
|
|
Menjadi pendiri dan pengelola lembaga hukum atau lembaga keuangan syariah di lingkungannya dengan semangat nilai-nilai ahlus sunnah wal jama'ah, serta berperan aktif dalam penguatan sistem hukum ekonomi syariah di masyarakat. |
|
| 159 |
|
|
|
Magister Hukum yang mampu menganalisis regulasi, menyusun kontrak, dan memecahkan persoalan hukum ekonomi syariah di lembaga keuangan, bisnis, maupun pemerintahan, dengan landasan nilai ahlus sunnah wal jama'ah. |
|
| 160 |
|
|
|
Menjadi praktisi hukum (hakim, advokat, mediator, atau konsultan) yang memiliki pengetahuan luas tentang hukum ekonomi syariah, berkepribadian luhur, serta bertanggung jawab dalam pelaksanaan tugas sesuai dengan etika profesi dan nilai-nilai Aswaja. |
|
| 161 |
|
|
|
Menjadi dosen atau peneliti bidang Hukum Ekonomi Syariah yang mendidik, membimbing, dan mengembangkan ilmu dengan keahlian mendalam, berintegritas tinggi, serta menebarkan nilai keadilan dan kasih sayang dalam interaksi akademik berlandaskan prinsip ahlus |
|
| 162 |
|
|
|
Menjadi Pendiri dan Pengelola Lembaga Pendidikan Islam di Lingkungannya dengan semangat nilai-nilai ahlus sunnah wal jama'ah |
|
| 163 |
|
|
|
Konsultan Pendidikan yang mampu menganalisis
kurikulum dan memecahkan persoalan Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah/Sekolah dan Perguruan Tinggi berlandaskan nilai-nilai ahlus sunnah wal jama'ah |
|
| 164 |
|
|
|
Menjadi guru PAI yang memiliki Pengetahuan Luas di bidangnya, berkepribadian luhur, serta bertanggung jawab terhadap pelaksanaan Tugasnya sesuai dengan etika Keilmuan dan Profesi berlandaskan Ahlus sunnah wa jama'ah |
|
| 165 |
|
|
|
Dosen bidang PAI yang mendidik dan membimbing dengan keahlian mendalam, berakhlak mulia, serta menebarkan cinta kasih dalam interaksi akademik dan pembinaan mahasiswa berlandaskan nilai-nilai ahlus sunnah wal jama'ah |
|
| 166 |
|
|
|
Menjadi konsultan yang mampu memecahkan masalah bidang Pendidikan Agama Islam pada jenjang pendidikan dasar, menengah, dan tinggi |
|
| 167 |
|
|
|
Menjadi peneliti dalam bidang Pendidikan Agama Islam, pendidiakn Islam nusantara dengan pendekatan inter, multi dan/atau transdisipliner yang mampu menemukan teori-teori dan mempublikasikannya pada level nasional maupun internasional. |
|
| 168 |
|
|
|
Menjadi pendidik dalam bidang Pendidikan Agama Islam (PAI) yang mampu menemukan teori-teori PAI kontemporer pada jenjang pendidikan tinggi yang yang berkepribadian baik, berpengetahuan luas dan mutakhir berlandaskan ajaran dan etika keislaman, keilmuan da |
|
| 169 |
|
|
|
Lulusan mampu berpikir logis, kritis serta sistematis dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan informatika/ ilmu komputer untuk menyelesaikan masalah Nyata. |
|
| 170 |
|
|
|
Lulusan memiliki sikap dengan mengedepankan nilai tawassuth (moderat), tawasun (seimbang), i'tidal (tegak lurus) dan tasammuh (toleran), serta bertanggung jawab dalam tim multidisiplin. |
|
| 171 |
|
|
|
Lulusan memiliki kemampuan mendesain, mengimplementasi dan mengevaluasi solusi berbasis computing yang memenuhi kebutuhan pengguna dengan pendekatan yang sesuai. |
|
| 172 |
|
|
|
Lulusan memiliki kemampuan menganalisis persoalan computing serta menerapkan prinsip-prinsip computing dan disiplin ilmu relevan lainnya untuk mengidentifikasi solusi bagi organisasi. |
|
| 173 |
|
|
|
Lulusan memiliki kemampuan menganalisis persoalan computing serta menerapkan prinsip-prinsip computing dan disiplin ilmu relevan lainnya untuk mengidentifikasi solusi bagi organisasi. |
|
| 174 |
|
|
|
Lulusan mampu berpikir logis, kritis serta sistematis dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan informatika/ ilmu komputer untuk menyelesaikan masalah Nyata. |
|
| 175 |
|
|
|
Lulusan memiliki sikap dengan mengedepankan nilai tawassuth (moderat), tawasun (seimbang), i'tidal (tegak lurus) dan tasammuh (toleran), serta bertanggung jawab dalam tim multidisiplin. |
|
| 176 |
|
|
|
Lulusan memiliki kemampuan mendesain, mengimplementasi dan mengevaluasi solusi berbasis computing yang memenuhi kebutuhan pengguna dengan pendekatan yang sesuai. |
|
